Tensiones y perspectivas interdisciplinarias: educación media superior y superior en México
La educación media superior y superior en México vive una transformación profunda. Pero cambiar no significa necesariamente avanzar. La expansión de la matrícula, la digitalización, la inteligencia artificial, las tecnologías inmersivas, la internacionalización y las nuevas exigencias del mundo laboral están modificando las formas de enseñar, aprender, evaluar y formar profesionales. Al mismo tiempo, persisten desafíos históricos relacionados con la desigualdad, la permanencia, la precariedad de la infraestructura, la pertinencia y la formación integral.
Entre la transformación y la permanencia: tensiones contemporáneas de la educación media superior y superior en México es una obra que reúne diversas investigaciones que analizan estas transformaciones desde una perspectiva crítica e interdisciplinaria. La inteligencia artificial y sus implicaciones académicas, la realidad virtual, la comprensión lectora, la internacionalización, la formación profesional, la salud, el emprendimiento social, los valores y las políticas institucionales convergen en una pregunta común: ¿qué significa transformar la educación cuando las condiciones que la sostienen también están cambiando?
La obra invita a mirar más allá de la incorporación de nuevas tecnologías o de las reformas institucionales para reconocer las tensiones entre innovación y sentido pedagógico, profesionalización y formación humanista, globalización y pertinencia, así como entre transformación educativa y condiciones institucionales.
Una lectura dirigida a investigadores, docentes, estudiantes de posgrado y responsables de la gestión educativa interesados en comprender los desafíos que están reconfigurando la educación media superior y superior en México.
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CoordinadorES
Suhey Ayala Ramírez
Es Doctora en Educación por la Universidad de Guadalajara. Profesora investigadora titular de la Universidad de Guadalajara, miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel I. Profesora con Perfil PRODEP. Líder del Cuerpo Académico Consolidado: Sistema Alimentario y Gestión del Conocimiento. Área de especialidad: Gestión del conocimiento, Procesos de agregación de valor del conocimiento tácito y tecnologías para el aprendizaje. Responsable y corresponsable de diversos proyectos de investigación y gestión académica. Ha participado como conferencista y ponente en alrededor de 70 eventos académicos nacionales e internacionales. Es miembro titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), miembro activa de la Red de Mujeres en TIC de la ANUIES, de la Red de Investigación Rural y lidera el grupo GEG UDG. Coordinadora de la Comunidad de Inclusión, Diversidad y Género del Comité de Aplicaciones de CUDI. Ha participado en proyectos internacionales como Penn Educational Alliance for Change and Equity con la Universidad de Pensilvania (EE. UU.).
Cuenta con certificaciones en habilidades docentes digitales, como Educador Certificado por Google for Education (Nivel 1) y en Inteligencia Artificial para la Docencia (Coursera).
ID
https://orcid.org/0000-0003-1079-9605
Es hablante nativo del ch’ol, doctor en educación, maestro en lingüística indoamericana y licenciado en historia. Es miembro del Sistema Estatal de Investigadores en el estado de Tabasco; de la Red Temática de Investigación de Educación Rural de la Universidad Iberoamericana; y líder del Cuerpo Académico Política Educativa y Sociocultural en la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco. Además, es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Candidato. Actualmente es posdoctorante en la Universidad de Guadalajara.
Desarrolla proyectos comunitarios junto con estudiantes y profesores investigadores de esta casa de estudio y la Universidad de Guadalajara, la colaboración incluye investigaciones, asesorías y talleres sobre la creación de materiales de enseñanza-aprendizaje de la lengua y cultura ch’ol de Tabasco y Chiapas. Del 2022 al 2025, coordinó y colaboró en los talleres y proyectos "Aprehender el lenguaje escrito" y "Aprendiendo a leer: las prácticas letradas y su incidencia en la identidad en personas indígenas de Tabasco" de la Universidad de Guadalajara.
ID
https://orcid.org/0000-0003-3787-6682
Información
Autores Y COLABORADORES
Ayala Ramírez Suhey
Arcos López Nicolás
Carbajal-Degante Erik
Eslava Cervantes Ana Libia
De la Cruz Martínez Gustavo
Ramos López Manuel Alejandro
Hernández Mendoza Sandra Luz
Pérez Olguín Nubia Belzabet
Olguín Guzmán Edgar
Barrios Aldana Saray
Pasciuta Marco Paola Diana
Pérez Cordova Karla Gabriela
Ayala Aguilera José Israel
Muñoz Perez Omar
Santamaria Velasco Carlos Alberto
Montañez Moya Gloria Silviana
Gómez Zárate Carlos David
López Hernández Paola Yanine
Argüelles Estrada Brenda Carolina
Ornelas Pargas Alma Carmina
Reyes Zavaleta Claudia Adela
Castañón Vargas Miriam María Dolores
Chapa Santos Andrea Patricia
Prologuista:
Sergio Iván Navarro Martínez
Editoras responsables:
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Interiores:
Darío Alejandro Muñoz Martínez